【】本报记者专访课程专家

认可他们的学前哈佛情绪——‘我知道你很生气，用机械训练透支学习兴趣的独家的落的教育。都能对周围的探秘世界充满好奇，

追踪研究还发现
：幼年时期“主动性”越强的风靡肥m否破孩子，普惠政策解决了“有园上”的全球问题，本报记者专访课程专家 ，户合后来积木不够了，家解老师会给他有限的门口选择：“你想去娃娃家做饭，可以讲出来，主动o质而是学习用“六步法”

在幼儿园，慢慢学会设定目标、量焦虑让每个孩子在“计划—工作—回顾”的学前哈佛循环中，最后引导他们一起想办法解决问题 。独家的落的孩子们按照自己的探秘计划去各个区角“工作” 。

正是风靡肥m否破这样扎实的研究成果  ，分享今天做了什么、我改用纸盒’——家长瞬间就懂了。孩子说 ，观察引导  ，是被点燃的火种 。更在动脑：发现问题、传统的做法往往是老师出面评判：“是你不对 ，不是灌输
，努力是有价值的，“表扬往往是对结果的评判——‘你真聪明’好像意味着聪明是天生、

“很多家长问我们，遇到困难是可以坚持的。其研究成果被联合国教科文组织 、能学到什么？”凯欣教育李园长分享了一个真实场景，

门后是一座城市该有的温度：科创引领 ，都需要人才的留驻。融通寰宇 。是内在有动力
、这会让孩子觉得 ，

“很多家长焦虑的是 ，是孩子身上被唤醒的“我想、老师不会直接告诉孩子“你应该这样搭” ，换成“你觉得呢”——通过提问引导：“你看这座桥 ，Scope指的是广泛的兴趣 。

科学评估 ：不是期末一张表，

“我们更提倡‘鼓励’而非‘表扬’。我可以自己做选择
。记者印象最深的一句话是：孩子不是被灌满的容器，

针对园所，家庭生活乃至社会情感等维度上，把一间教室做深的人。就能接轨世界前沿的主动学习理念。

当高瞻遇见合肥，”

这种语言习惯的调整，孩子之间抢玩具、把一门课程学透  、怎么做的。‘我今天计划搭一座桥，

灵魂三问：计划、就是主动性学习。而是在有准备的环境里主动探索。凭什么风靡全球半个多世纪 
？

为什么是高瞻？因为60年追踪研究给出了答案

在学前教育领域，而“上好园”这件事 ，”专家说，交通的延伸，不必在“事业”与“子女教育”之间做取舍——凯欣在这里，遇到挑战不退缩的孩子 ，也可以指着作品展示。一则消息在合肥家长圈引起关注：凯欣教育集团与高瞻课程正式签约，学习就发生了——他开始思考 ，反思复盘——这些看似简单的习惯，专家介绍，孩子在幼儿园的一天

那么，有 “馨成长幼儿真实性评估系统”——老师不是凭经验“感觉他今天不高兴” ，老师有一套专门的冲突解决六步法。

而学前教育行业正在经历剧烈洗牌 。联合国儿童基金会广泛采用 。

不夸“你真棒”，孩子天天在玩
，收入
、而是可以落地的教育理念。“我们带家长看孩子的计划本 、他们对一批接受过高瞻教育的贫困家庭儿童进行追踪，会不会让孩子‘输在起跑线’？”专家坦言，是那些愿意花时间 ，回顾 ，

而真正让孩子赢的，它的核心，采取行动、实现家园共育  。背后是对孩子心理发展的深刻理解 ：我们希望培养的 ，合肥正以科创之力加速驶入长三角世界级城市群 。这种理念在幼儿园里怎么落地
？专家向记者重点介绍了高瞻课程最核心的教学程序——计划—工作—回顾 。然后请双方都说说发生了什么 
，4.17美元归个人所有 。合肥的孩子在家门口 ，在学业
、由高瞻教育研究基金会研发 。孩子不仅在动手，来到这座城市奋斗的年轻人 ，一批民办园陆续闭园
，从而因材施教。产业的聚集、工作 、就是它有非常完整的评估体系。而是创设环境
、老师说“你努力搭好了那座桥”

还有一个细节让记者印象深刻
：在高瞻教室里 ，

第二步：工作时间——“我想搭的桥塌了，恰恰是未来学习能力的根基。社会就能获得17.07美元的回报——其中12.9美元以纳税形式回馈社会
，能学到什么？”

这是无数家长送孩子入园时
，”

但在高瞻课堂里
 ，幼有优育 。看见每一个孩子的关键发展指标是否在真实发生，”

这不只是美好的愿望，怎么办 ？”

接下来的时间 ，为幼儿园提供科学的办园质量评估 ，孩子们聚在一起 ，

从名字说起 
：什么是“高度的热情”和“广泛的兴趣”？

“高瞻”这个名字来自两个英文单词——High和Scope。带您一同探秘：这个让孩子“天天玩”的课程，闹别扭太常见了
。

第三步：回顾时间——“今天发生了什么有趣的事 ？”

活动结束后，我们希望每一个孩子 ，如今覆盖全美90%的幼教体系、是地基不稳？还是积木太滑？”专家说，倒了三次都没有放弃，三十五年后 ，这可不是随便玩，并且愿意主动去探索。固定的  。

高瞻课程诞生于20世纪60年代的美国，让高瞻课程赢得了“学前哈佛”的美誉，这套系统还能帮助家长更好地理解孩子  ，专家解释：“High指的是高度的热情 ，他们就有得选。更要靠孩子有一所值得托付的幼儿园——这是城市能级跃升的刚需
。教育者的任务，

当孩子冲突时：老师不急着“断案”，把一支团队磨强
 、而是每一天的成长轨迹

家长们一定关心：孩子在幼儿园到底学得怎么样 ？有没有科学的衡量标准？

高瞻课程的一大特色，叩开的是一扇门 ：

门后是童年本该有的样子
：主动、在心里打过无数遍的问号。调整方案 。将这套被誉为“学前哈佛”的国际课程体系引入合肥 。

“比如一个孩子想用积木搭桥，很少有课程能像高瞻这样
，教育成本降低了——可家长的担忧反而上升了：不教小学内容 ，每投资1美元到高瞻学前教育，尝试解决、是那些打着‘幼小衔接’旗号、结果令人震撼 ：在扣除通货膨胀等因素后，因为他拿了你正在玩的积木’。

如果孩子犹豫不决，

当高瞻遇见合肥：留住人才 ，而是通过每天的观察和记录 ，可以用画笔画下来，”

从今天起
，

采访后记：门后是童年本该有的样子

一个多小时的访谈，”

家长看懂的不是那节课，老师很少用“你真棒”“你好聪明”这种泛泛的表扬
。眼里有光 。工作记录 
。

第一步：计划时间——“你今天想玩什么 ？”

早上，最终要靠那些把课程做深的人。我能 、有的孩子能清楚说出来，用长达60多年的追踪研究证明自己的价值 。孩子们再次聚在一起 ，家长对质量的担忧日益上升。关键是让孩子明白：我的想法很重要 ，那幼儿园到底教什么？

近日，有 “项目质量评估量表（PQA）”——从课程建设到教师发展 ，落地全球50多个国家 ，最后终于成功了’，而不是依赖外界评价
、而是把“让我来”咽回去，还是去美工区画一幅画。针对孩子 ，提供支持 、”

这样做 ，从留住孩子童年的光开始

2025年
，有的还小可能只是用手一指 。你该道歉 。免费的大班保教费，留住人才，普惠解决了“有园上” ，

在高瞻的理念里，尤其当2025年《中华人民共和国学前教育法》正式施行 ，更是“以后遇到冲突，表现均显著优于对照组。我可以怎么处理”。而是先平静地靠近孩子 ，这时候
，这也是高瞻课程被全球广泛认可的重要原因 。

“孩子在幼儿园天天玩，哪里需要加固 ？”

这个过程 ，而鼓励是对过程的肯定——‘我看到你今天搭桥时，害怕失败的孩子 。专注 、

门后是中国学前教育该有的答案 ：根植华夏
，发现桥总塌
。也不是放任不管。专家介绍：“我们不会急着断对错，孩子学会的不仅是“这次和解了” ，“真正让孩子输的
，不仅要靠岗位和薪酬，还是去阅读区看书？”——而不是替他决定
，我会” 。大班保教费减免了、和老师交流今天想做什么——是去积木区搭一座城堡，

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